Zentrum Neue Autorität

Das Konzept Neue Autorität, das von Haim Omer und Arist von Schlippe entwickelt wurde ist geprägt von einer Grundhaltung der Erziehungsverantwortlichen: Die Kernaussage der Grundhaltung lautet: 

„Ich bin da. Neugierig und interessiert. Ich bleibe da, auch wenn es schwierig wird. Und ich bleibe nicht allein.“ 

Bruno Körner und Martin Lemme haben die Umsetzung des Konzeptes seit 2002 intensiv mitgestaltet. 2018 wurde das dazugehörige Coaching-Modell von Martin Lemme und Bruno Körner publiziert. Daniel Gulden ist neben seiner Tätigkeit als Systemischer Familientherapeut bei SyNA als Trainer des Konzeptes Neue Autorität tätig.  

Präsenz als Quelle der Autorität 

Im Konzept Neue Autorität ist die Präsenz der Erziehungsverantwortlichen die Wesentliche Quelle einer verbindenden Autorität. Da wo Präsenz geschwächt ist, entstehen Gefühle von Ohnmacht, Hilflosigkeit und oft auch Einsamkeit. Im Coaching werden ist es uns ein Anliegen mit den Erziehungsverantwortlichen genau zu reflektieren, an welcher Stelle sie sich geschwächt fühlen, um dann durch konkrete Haltungs- und Handlungsaspekte eine neue Form der Stärke zu entwickeln.  

Coaching im Konzept Neue Autorität bedeutet:  

  • Das eigene Erleben und die eigene Präsenz in konkreten Situationen reflektieren und stärken 
  • Gewaltfreie Handlungsalternativen entwickeln
  • Unter der Berücksichtigung des Wissens, dass man niemanden gegen den eigenen Willen ändern kann.  
  • Eine eigene – klare Position entwickeln – die eigene Überzeugung festigen 
  • Selbst in kritischen Situationen und bei herausfordernden Ereignissen im Kontakt zu bleiben und Beziehungsangebote zu machen.  
  • Die eigene Selbstführung zu stärken und darin zu bleiben 
  • Unterstützernetzwerke aufzubauen

Das Angebot richtet sich an Erziehungsverantwortliche (Eltern, Pädagog:innen, Lehrer:innen, Trainer:innen, Mitarbeitende von Vereinen, …) und allen Personen, die sich in ihren Handlungsmöglichkeiten herausgefordert erleben.  

Wir moderieren gerne auch Gespräch zwischen unterschiedlichen Erziehungsverantortlichen (z.B. Lehrer:innen – Eltern/Erzieher:innen – Eltern)  

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